Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089


^ Химия и жизнь


Химические процессы в живых организмах. На биологическом уровне активные вещества. Химия и здоровье. Препядствия, связанные с применением фармацевтических препаратов.

Химия в ежедневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила неопасной работы Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 со средствами бытовой химии.

Общие принципы хим технологии. Природные источники хим веществ.

Полимеры. Пластмассы, волокна, каучуки. Новые вещества и материалы в технике.

Химическое загрязнение среды и его последствия.

Проблемы безопасного использования Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 веществ и хим реакций в современной жизни. Ядовитые, горючие и взрывоопасные вещества.

Источники химической инфы: учебные, научные и научно-популярные издания, компьютерные базы данных, ресурсы Веба.


^ Требования к уровню подготовки выпускников

     

В итоге исследования Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 химии на профильном уровне

ученик должен


Знать и осознавать:

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

- важнейшие хим понятия: вещество, хим элемент, атом Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, молекула, масса атомов и молекул, ион, радикал, аллотропия, нуклиды и изотопы, атомные s-, p-, d-орбитали, хим связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, гибридизация орбиталей, пространственное строение молекул, моль, молярная асса, молярный объем, вещества молекулярного и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 немолекулярного строения, всеохватывающие соединения, дисперсные системы, настоящие смеси, электролитическая диссоциация, кислотно-основные реакции в аква смесях, гидролиз, окисление и восстановление, электролиз, скорость хим реакции, механизм реакции, катализ, термический эффект Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 реакции, энтальпия, теплота образования, энтропия, хим равновесие, константа равновесия, углеродный скелет, многофункциональная группа, гомология, структурная и пространственная изомерия, индуктивный и мезомерный эффекты, электрофил, нуклеофил, главные типы реакций в неорганической и органической химии;

- основные законы Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 химии: закон сохранения массы веществ, повторяющийся закон, закон всепостоянства состава, закон Авогадро, закон Гесса, закон действующих масс в кинетике и термодинамике;

- основные теории химии: строения атома, хим связи, электролитической диссоциации, кислот и оснований Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, строения органических соединений (включая стереохимию), хим кинетику и хим термодинамику;

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений;

- природные источники углеводородов и методы их переработки;

- вещества и материалы, обширно применяемые в практике Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089: главные металлы и сплавы, графит, кварц, стекло, цемент, минеральные удобрения, минеральные и органические кислоты, щелочи, аммиак, углеводороды, оксибензол, анилин, метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин, метаналь, ацетальдегид, ацетон, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, аминокислоты, белки Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, искусственные волокна, каучуки, пластмассы, жиры, мыла и моющие средства.

Уметь:

- называть изученные вещества по "очевидной" и интернациональной номенклатурам;

- определять валентность и степень окисления хим частей, заряд иона, тип хим связи, пространственное строение молекул Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, тип кристаллической решетки, нрав среды в аква смесях, окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под воздействием разных причин, изомеры и гомологи, принадлежность веществ к разным классам органических соединений, нрав обоюдного воздействия атомов Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 в молекулах, типы реакций в неорганической и органической химии;

- характеризовать s-, p- и d-элементы по их положению в повторяющейся системе Д.И.Менделеева; общие хим характеристики металлов, неметаллов, главных классов Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 неорганических соединений; строение и характеристики органических соединений (углеводородов, спиртов, оксибензолов, альдегидов и кетонов, карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

- объяснять зависимость параметров хим элемента и образованных им веществ от положения в повторяющейся системе Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Д.И.Менделеева; зависимость параметров неорганических веществ от их состава и строения; природу и методы образования хим связи; зависимость скорости хим реакции от разных причин, обскурантистской возможности органических соединений Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 от строения их молекул;

- выполнять хим опыт по распознаванию важных неорганических и органических веществ; получению определенных веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- проводить расчеты по хим формулам и уравнениям реакций;

- осуществлять самостоятельный поиск хим инфы Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 с внедрением разных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Веба); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи инфы и ее представления в разных формах.

Использовать Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 приобретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизни для:

- понимания глобальных заморочек, стоящих перед населением земли: экологических, энергетических и сырьевых;

- объяснения хим явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- экологически Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки воздействия хим загрязнения среды на человеческий организм и другие живы организмы;

- безопасной работы с субстанциями в лаборатории, быту и на производстве;

- определения способности протекания хим Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 перевоплощений в разных критериях и оценки их последствий;

- распознавания и идентификации важных веществ и материалов;

- оценки свойства питьевой воды и отдельных пищевых товаров;

- критической оценки достоверности хим инфы, поступающей из разных Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 источников;

- приобретения практического опыта деятельности, предыдущей проф, в базе которой лежит данный учебный предмет.

(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки Рф от 10 ноября 2011 года N 2643)


^ Эталон среднего (полного) общего образования

по естествознанию

Базисный уровень


Изучение естествознания на базисном Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 уровне среднего (полного) общего образования ориентировано на достижение последующих целей:

- освоение познаний о современной естественно-научной картине мира и способах естественных наук; знакомство с более необходимыми мыслями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 воздействие на представления человека о природе, развитие техники и технологий;

- овладение умениями использовать приобретенные познания для разъяснения явлений мира вокруг нас, критичной оценки и использования естественно-научной инфы, содержащейся в СМИ, ресурсах Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Веба и научно-популярной литературе; осознанного определения своей позиции по отношению к обсуждаемым в обществе дилеммам науки;

- развитие умственных, творческих возможностей и критичного мышления в процессе проведения простых исследовательских работ, анализа явлений Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, восприятия и интерпретации естественно-научной инфы;

- воспитание уверенности в способности зания законов природы и использования достижений естественных наук для развития цивилизации; рвения к обоснованности высказываемой позиции и почтения к Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 воззрению оппонента при обсуждении заморочек; осознанного дела к способности небезопасных экологических и этических последствий, связанных с достижениями естественных наук;

- использование естественно-научных познаний в ежедневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности, охраны здоровья Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, среды, сбережения энергии.


^ Неотклонимый минимум содержания главных образовательных программ

Современные естественно-научные познания о мире

Система наук о природе. Эволюция естественно-научной картины мира. Естественно-научный способ зания и его составляющие: наблюдение, измерение, опыт, догадка, модель, теория Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089. Единство законов природы и состава вещества во Вселенной. Микромир, макромир, мегамир, их пространственно-временные свойства. Системный подход в естествознании.

_______________

Простым курсивом в тексте тут и дальше выделен материал, который подлежит Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 исследованию, но не врубается в Требования к уровню подготовки выпускников.


Наиболее важные естественно-научные идеи и открытия, определяющие современные познания о мире.

Дискретное строение вещества (молекулы, атомы, простые частички). Физические поля и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 электрические волны; волновые и корпускулярные характеристики света. Кванты; поглощение и испускание света атомом. Связь массы и энергии. Порядок-беспорядок и необратимый нрав термических процессов (2-е начало термодинамики, энтропия, информация). Эволюция Вселенной (большой Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 взрыв, разбегание галактик, эволюция звезд и планет, Галлактика).

Периодический закон и повторяющаяся система хим частей. Связь меж структурой молекул и качествами веществ; неорганические и органические вещества. Природа хим связи и механизм хим реакции Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 (быстроту реакции, катализ, хим равновесие).

Клеточное строение живых организмов (дифференциация клеток в организме, обмен веществ и перевоплощение энергии в клеточке, деление клеточки, оплодотворение). ДНК - носитель наследной инфы (структура молекулы ДНК, ген Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, генетический код, мутация, матричное воспроизводство белков). Био эволюция (наследственность и изменчивость организмов, естественный отбор, догадки происхождения жизни, происхождение человека). Биоразнообразие. Биосистемная организация жизни (клеточка, организм, популяция, экосистема).

Преобразование и сохранение энергии Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 в живой и неживой природе. Случайные процессы и вероятностные закономерности. Общность информационных процессов в био, технических и соц системах. Эволюция: физический, хим и био уровни. Процессы самоорганизации. Биосфера, роль человека в биосфере. Глобальные экологические препядствия Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и концепция устойчивого развития.

Проведение простых исследовательских работ и (либо) наблюдений (в том числе с внедрением мультимедиа) электрических явлений, волновых параметров света, фотоэффекта, оптических спектров, процессов перехода от порядка к кавардаку, эффекта Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Доплера, конфигураций параметров вещества при изменении структуры молекул, зависимости скорости хим реакции от разных причин (температуры, катализатора), клеточки (под микроскопом), денатурации белка, репликации ДНК, взаимосвязей в экосистемах (на моделях).


^ Естественные Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 науки и развитие техники и технологий


Взаимосвязь между научными открытиями и развитием техники и технологий. Разные методы получения электроэнергии и трудности сбережения энергии. Внедрение электрических волн различного спектра в технических средствах связи Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, медицине, при исследовании параметров вещества. Принцип деяния и внедрение лазера. Современные методы передачи и хранения инфы. Получение новых материалов с данными качествами. Природные макромолекулы и синтетические полимерные материалы. Водянистые кристаллы. Биотехнологии (микробиологический синтез, клеточная Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и генная инженерия). Клонирование.

Экологические проблемы, связанные с развитием энергетики, транспорта и средств связи. Этические трудности, связанные с развитием биотехнологий.

Проведение простых исследовательских работ и (либо) наблюдений (в том Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 числе с внедрением мультимедиа) работы электрогенератора, излучения лазера, определения состава веществ при помощи спектрального анализа; параметров полимерных материалов, каталитической активности ферментов.


^ Естественные науки и человек


Физические и хим процессы в человеческом организме. Электрические явления в Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 живом организме (человеческом организме): электронные ритмы сердца и мозга, химическая природа нервных импульсов. Парадокс зрения: оптика, фотохимические реакции, анализ инфы. Воздействие электрических волн и радиоактивных излучений на человеческий организм Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089. Роль макромолекул в организме человека, ферменты и ферментативные реакции.

Наследственные закономерности. Геном человека. На генном уровне обусловленные заболевания и возможность их исцеления. Природа вирусных болезней. Принцип деяния неких фармацевтических веществ. Трудности оптимального питания Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089. Биохимическая база никотиновой, спиртной и наркотической зависимостей. Неопасное внедрение веществ бытовой химии. Личная ответственность человека за охрану среды.

Анализ ситуаций, связанных с ежедневной жизнью человека: профилактики и исцеления заразных болезней, защиты от небезопасного воздействия Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 электрических полей и радиоактивных излучений; выбора диеты и режима питания, экономии энергии, действенного и неопасного использования веществ бытовой химии; личных действий по охране среды.


^ Требования к уровню подготовки выпускников Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089

     

В итоге исследования естествознания на базисном уровне

ученик должен


Знать и осознавать:

- смысл понятий: естественно-научный способ зания, электрическое поле и электрические волны, квант, эволюция Вселенной, большой взрыв, Галлактика, галактика, повторяющийся закон, хим связь Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, хим реакция, макромолекула, белок, катализатор, фермент, дифференциация клеток, ДНК, вирус, био эволюция, биоразнообразие, клеточка, организм, популяция, экосистема, биосфера;

- вклад величавых ученых в формирование современной естественно-научной картины мира.

Уметь:

- приводить примеры тестов и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089(либо) наблюдений, обосновывающих атомно-молекулярное строение вещества, существование электрического поля и связь электронного и магнитного полей, волновые и корпускулярные характеристики света, необратимость термических процессов, разбегание галактик, зависимость параметров вещества от структуры Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 молекул, зависимость скорости хим реакции от температуры и катализаторов, клеточное строение живых организмов, роль ДНК как носителя наследной инфы, эволюцию живой природы, перевоплощения энергии и вероятностный нрав процессов в живой и неживой природе Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, связь компонент экосистемы, воздействие деятельности человека на экосистемы;

- объяснять прикладное значение важных достижений в области естественных наук для развития энергетики, транспорта и средств связи, получения синтетических материалов с данными качествами Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, сотворения биотехнологий, исцеления заразных болезней, охраны среды;

- выдвигать догадки и предлагать пути их проверки; делать выводы на базе экспериментальных данных, представленных в виде графика, таблицы либо диаграммы;

- работать с естественно-научной информацией, содержащейся в Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 СМИ, ресурсах Веба, научно-популярных статьях: обладать способами поиска, выделять смысловую базу и оценивать достоверность инфы.

Использовать приобретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизни для:

- оценки воздействия Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 на человеческий организм электрических волн и радиоактивных излучений;

- энергосбережения;

- безопасного использования материалов и хим веществ в быту;

- профилактики заразных болезней, никотиновой, спиртной и наркотической зависимостей;

- осознанных личных действий по охране среды;

- понимания связи Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 учебного предмета с особенностями профессий и проф деятельности, в базе которых лежат познания по данному учебному предмету.

(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки Рф от 10 ноября 2011 года N 2643)


^ Эталон среднего (полного) общего Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 образования

по мировой художественной культуре


     

Базисный уровень


Изучение мировой художественной культуры на базисном уровне среднего (полного) общего образования ориентировано на достижение последующих целей:

- развитие эмоций, чувств, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих возможностей;

- воспитание художественно-эстетического Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 вкуса, потребности в освоении ценностей мировой культуры;

- освоение познаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их соответствующих особенностях; о верхушках художественного творчества в российскей и забугорной культуре Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089;

- овладение умением рассматривать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о их собственное суждение;

- использование обретенных познаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования своей культурной среды.


^ Неотклонимый минимум содержания главных образовательных программ


Художественная культура Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 первобытного мира. Роль мифа в культуре. Античные образы и знаки. Первобытная мистика. Обряд - единство слова, музыки, танца, изображения, пантомимы, костюмчика (татуировки), строительного окружения и предметной среды. Художественные комплексы Альтамиры и Стоунхенджа. Символика Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 геометрического орнамента. Архаические базы фольклора. Миф и современность.

_______________

Простым курсивом в тексте тут и дальше выделен материал, который подлежит исследованию, но не врубается в Требования к уровню подготовки выпускников.


Художественная культура Старого Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 мира. Особенности художественной культуры Месопотамии: аскетизм и красочность ансамблей Вавилона. Гигантизм и неизменность канона - примета Нескончаемой жизни в искусстве Старого Египта; пирамиды Гизы, храмы Карнака и Луксора. Ступа в Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Санчи, храм Кандарья Махадева в Кхаджурахо - модель Вселенной Старой Индии. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефе (Паленке, Теночтитлан).

Идеалы красоты Старой Греции в ансамбле афинского Акрополя Театрализованное действо. Слияние Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 восточных и древних традиций в эллинизме (Пергамский алтарь). Знаки римского величия: Римский форум, Колизей, Пантеон.

Художественная культура Средних веков. София Константинопольская - воплощение эталона божественного мироздания в восточном христианстве. Древнерусский крестово-купольный храм Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 (киевская, владимиро-суздальская, новгородская, столичная школа). Галлактическая, топографическая, временная символика храма. Икона и иконостас (Ф.Грек, А.Рублев). Ансамбль Столичного кремля.

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эры. Готический собор Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 как образ мира. Региональные школы Западной Европы. Мусульманский образ рая в комплексе Регистана (Старый Самарканд). Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме Неба в Пекине. Философия и мифология в садовом искусстве Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Стране восходящего солнца.

Монодический склад средневековой музыкальной культуры. Художественные образы Старого мира, античности и средневековья в культуре доследующих эпох.

Художественная культура Ренессанса. Возрождение в Италии. Воплощение эталонов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Титаны Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Возрождения (Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан). Северное Возрождение: Гентский алтарь Яна ван Эйка, мастерские гравюры А.Дюрера, комплекс Фонтенбло. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Театр У.Шекспира. Историческое значение Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и вневременная художественная ценность мыслях Возрождения.

Художественная культура Нового времени. Стили и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в эру барокко. Строительные ансамбли Рима (Л.Бернини), Петербурга и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 его окружностей (Франческо Бартоломео Растрелли); живопись (Питер Пауэл Рубенс). Реализм XVII в. в живописи (Рембрандт ван Рейн). Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере барокко. Высший расцвет свободной полифонии (Иоганн Себастьян Бах).

Классицизм Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и ампир в архитектуре (ансамбли Парижа, Версаля, Петербурга). От классицизма к академизму в живописи (Н.Пуссен, Жак Луи Давид, К.П.Брюллов, А.А.Иванов). Формирование традиционных жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 традиционной школы (Вольфганг Амадей Моцарт, Людвиг ван Бетховен).

Романтический идеал и его отображение в музыке (Ф.Шуберт, Р.Вагнер). Романтизм в живописи (прерафаэлиты, Ф.Гойя, Э.Делакруа, О.Кипренский Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089). Зарождение российской традиционной музыкальной школы (М.И.Глинка).

Социальная тематика в живописи реализма (Г.Курбе, О.Домье, художники-передвижники - И.Е.Репин, В.И.Суриков). Развитие российской музыки во 2-ой половине XIX Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 в. (П.И.Чайковский).

Художественная культура конца XIX-XX вв. Главные направления живописи конца XIX в.: импрессионизм (Клод Моне), постимпрессионизм (Ван Гог, П.Сезанн, П.Гоген). Модерн в архитектуре (В.Орта, А.Гауди, В Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.И.Шехтель). Знак и миф в живописи (М.А.Врубель) и музыке (А.Н.Скрябин). Художественные течения модернизма в живописи XX в.: кубизм (П.Пикассо), абстрактивизм (В.Кандинский), сюрреализм (С.Дали Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089). Архитектура XX в. (В.Е.Татлин, Шарль Эдуар Ле Корбюзье, Франк Ллойд Райт, О.Нимейер). Театральная культура XX в.: режиссерский театр (К.С.Станиславский и В.И.Немирович-Данченко), эпический театр Б Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX в. (С.С.Прокофьев, Д.Д.Шостакович, А.Г.Шнитке). Синтез искусств - особая черта культуры XX в.: синематограф (С.М.Эйзенштейн, Ф.Феллини), виды и жанры Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 телевидения, дизайн, компьютерная графика и анимация, мюзикл (Эндрю Ллойд Уэббер). Рок-музыка ("Биттлз", "Пинк Флойд"); электрическая музыка (Жан Мишель Жарр). Общее искусство.

Культурные традиции родного края


^ Требования к уровню подготовки выпускников

     

В итоге исследования Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 мировой художественной культуры

на базисном уровне ученик должен


Знать и осознавать:

- основные виды и жанры искусства;

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

- шедевры мировой художественной культуры;

- особенности языка разных видов искусства.

Уметь:

- узнавать Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 изученные произведения и соотносить их с определенной эрой, стилем, направлением;

- устанавливать стилевые и сюжетные связи меж произведениями различных видов искусства;

- пользоваться разными источниками инфы о мировой художественной культуре;

- выполнять учебные Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и творческие задания (доклады, сообщения).

Использовать приобретенные познания и умения в практической деятельности и ежедневной жизни для:

- выбора путей собственного культурного развития;

- организации личного и коллективного досуга;

- выражения собственного суждения о произведениях классики Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и современного искусства;

- самостоятельного художественного творчества;

- понимания связи учебного предмета с особенностями профессий и проф деятельности, в базе которых лежат познания по данному учебному предмету.

(Абзац дополнительно включен приказом Минобрнауки Рф от Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 10 ноября 2011 года N 2643)


^ Эталон среднего (полного) общего образования по мировой художественной культуре

Профильный уровень


Изучение мировой художественной культуры на профильном уровне среднего (полного) общего образования ориентировано на достижение последующих целей:

- развитие эмоций, чувств Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, образного, ассоциативного, критичного мышления;

- воспитание художественно-эстетического вкуса и культуры восприятия произведения искусства, толерантности, почтения к культурным традициям народов Рф и других государств мира;

- освоение познаний о закономерностях развития культурно-исторических Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 эпох, стилей, направлений и государственных школ в искусстве; о ценностях, эталонах, эстетических нормах на примере более важных произведений; о специфике языка различных видов искусства;

- овладение умением рассматривать художественные произведения и производить Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 свою эстетическую оценку;

- использование обретенных познаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования своей культурной среды.


^ Неотклонимый минимум содержания главных образовательных программ


Происхождение искусства. Глобальная художественная культура - единство в обилии. Художественный образ - основное средство Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 отображения и зания мира в искусстве. Происхождение искусства и формирование основ художественного мышления.


I. Художественная культура Азии, Африки, Латинской Америки

Художественная культура первобытного мира и старых цивилизаций. Строительные и живописные монументы палеолита и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 неолита (Альтамира и Стоунхендж). Геометрический орнамент как знак перехода хаоса к форме. Классические культуры. Мифология - главный источник образов искусства Старого мира. Художественная культура Месопотамии. Архитектура зиккуратов - порождение мифа и природы (Ур и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Вавилон). Образы эпоса ("Сказание о Гильгамеше") и легенд в декоре храмов и светских сооружений (комплекс Вавилона, ассирийские дворцы).

_______________

Простым курсивом в тексте тут и дальше выделен материал, который подлежит исследованию, но не Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 врубается в Требования к уровню подготовки выпускников.


Идея Вечной жизни - база древнеегипетской культуры. Пирамиды, наземные храмы (Гиза, Карнак, Луксор, Рамессеум). Живописное и скульптурное украшение саркофагов и гробниц.

Крито-микенская культура. Кносский дворец Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 - знаменитый Лабиринт (фрески, маленькая пластика). "Гигантская" архитектура Микен. Старая художественная символика и обряд в современной культуре.

Художественная культура Востока. Отражение религиозно-мифологической картины мира в духовной культуре народов Старого Востока. Индуистский храм и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 буддийская ступа - модели Вселенной Старой Индии (храмы Кхаджурахо, ступа в Санчи). Роль статуи в древнеиндийском искусстве. Фресковые циклы Аджанты. Эпос "Махабхарата" и "Рамаяна". Тадж-Махал - эталон индо-мусульманской эстетики.

Космологизм - база китайской Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 культуры. Единство слова, знака и изображения в китайской живописи (пейзажный жанр "горы-воды"). Запрещенный город Гугун, храм Неба, парк Ихэюань в Пекине как безупречное воплощение небесной гармонии.

Эстетика синтоизма в Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 японской культуре (архитектура святилища Аматерасу в Иссе). Главная мысль японской художественной культуры "все в одном" (чайный домик, философские сады камешков, гравюра на дереве).

Культура Мезамерики. Жертвенный обряд во имя жизни - стержень Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 культуры краснокожих майя и ацтеков (Паленке, Чичен-Ица, Тиночтитлан). Мифологическое мышление в современной культуре Мезамерики. Миф и действительность в творчестве Д.Риверы.

Образы Древнего мира в современной культуре. Диалог Запада и Востока в культуре.


II Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089. Художественная культура Западной Европы и Северной Америки

Античная художественная культура. Эстетика античности. Отражение поэтической мифологии греков в архитектуре (храмы архаики в Пестуме, Парфенон в Афинах), рельефе, скульптуре (Поликлет, Фидий, Скопас). Человек и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 рок в древнегреческом театре (Эсхил, Софокл, Еврипид). Архитектура и статуя как отражение величия Старого Рима (Римский форум, Колизей, Пантеон, Алтарь Мира, конная скульптура Марка Аврелия). Римский дом (мозаики и фрески Помпей). Традиции Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 древнего мира в европейской и российскей культуре. Раннехристианское искусство (Равенна).

Художественная культура Средних веков. Отражение восточно-христианского мировосприятия в архитектуре византийского крестово-купольного храма. Западно-христианская базилика - знак романского стиля. Альгамбра - синтез романской Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и мусульманской культур. Эстетика готики. Готический храм - образ мира. Синтез искусств в готике. Региональные варианты готического стиля (Германия, Франция, Италия, Испания). Монодия как база средневековой религиозной музыки (григорианский хорал). Эпос Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и пример-проповедь - источники сюжетов в средневековой скульптуре, живописи, миниатюре. Образы средневековой культуры в искусстве следующих эпох.

Художественная культура эры Возрождения. Эталоны гуманизма в искусстве итальянского Ренессанса. Проторенессанс в литературе (Данте) и живописи Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 (Джотто). Мастера архитектуры (Ф.Брунеллески, Д.Браманте, А.Паладио) и изобразительного искусства (Мазаччо, Донателло, Боттичелли, Леонардо да Винчи, Рафаэль, Микеланджело, Тициан, Тинторетто). Северное возрождение (Ян ван Эйк, А.Дюрер, П.Брейгель Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Старший, школа Фонтенбло). Расцвет полифонии (школа "серьезного письма"). Катастрофы У.Шекспира - верхушка художественного обобщения нравов и ситуаций. Величие и трагизм утопических эталонов Возрождения.

Художественная культура Нового времени. Эстетика барокко. Барокко как стиль Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 ансамбля: город, собор, дворец, парк (Л.Бернини). Формирование новых жанров в живописи (исторический, бытовой, натюрморт). Взаимодействие тенденций барокко (Питер Пауэл Рубенс) и реализма (М.Караваджо, Рембрандт ван Рейн, Д.Веласкес) в живописи Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089. Новые музыкальные жанры: опера (К.Монтеверди), инструментальная музыка (А.Корелли, А.Вивальди). Верхушка свободной полифинии в творчестве Иоганна Себастьяна Баха. Искусство рококо (А.Ватто, Ф.Буше).

Эстетика классицизма. Классицизм в архитектуре (Версаль, ансамбли Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Парижа) и живописи (Н.Пуссен, Жак Луи Давид). Театр французского классицизма (П.Корнель, Ж.Расин, Мольер). Эстетика Просвещения. Оперная реформа Кристофа Виллибальда Глюка. Симфонизм Венской традиционной школы (Й.Гайдн, Вольфганг Амадей Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Моцарт, Людвиг ван Бетховен). Эстетика романтизма. Музыка - ведущий жанр романтизма: песни (Ф.Шуберт), программные произведения (Г.Берлиоз), опера (Р.Вагнер), фольклор (И.Брамс). Романтизм в живописи (прерафаэлиты, У.Тернер, Каспар Давид Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Фридрих, Э.Делакруа, Ф.Гойя). Британский парк.

Кредо критического реализма в литературе (Стендаль, Г.Флобер, Э.Золя, П.Мериме) и музыке (Ж.Бизе). Реалистическая живопись (Г.Курбе, Жан Франсуа Милле).

Художественная культура конца XIX Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089-XX вв. Эстетика художественной культуры 2-ой половины XIX в. Новые средства художественной выразительности в живописи (Клод Моне, Пьер Огюст Ренуар, Э.Дега), музыке (К.Дебюсси), скульптуре (О.Роден) импрессионизма; живописи постимпрессионизма (П Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.Сезанн, Ван Гог, П.Гоген) и символизма (Г.Моро, П.Пюи де Шаванн, Эмиль Антуан Бурдель). Эстетика модерна. Синтез искусств в архитектуре (В.Орта, Г.Гимар, А.Гауди) и живописи Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 (Г.Климт).

Новое видение мира в искусстве модернизма. Множественность направлений в живописи: фовизм А.Матисса, экспрессионизм Ф.Марка, примитивизм А.Руссо, кубизм П.Пикассо, абстрактивизм В.Кандинского, сюрреализм Р.Магритта, С.Дали. Новые Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 техники (додекафония, алеаторика) и направления (новенькая Венская школа) в музыке. Конструктивизм в архитектуре (Шарль Эдуар Ле Корбюзье). "Большой стиль" тоталитарных стран.

Художественное и мировоззренческое своеобразие американской культуры: литература (В.Ирвинг, Г.Лонгфелло Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089, У.Уитмен, Э.Хемингуэй), живопись (Э.Хоппер, Э.Уорхел), архитектура небоскребов, музыка (Ч.Айвз). Афро-американский фольклор (сказки-притчи, спиричуэлс, блюз, джаз).

Постмодернизм, его главные принципы. Новые виды искусств и новые формы Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 синтеза: синематограф, установка, высочайшая мода, компьютерная графика и анимация. Музыкальное искусство 2-ой половины XX в. ("Биттлз", "Пинк Флойд", "Новенькая волна"). Электрическая музыка. Массовая культура и возрождение архаических форм в художественном мышлении. Диалог культур Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 и глобализация.


III. Русская художественная культура

Художественная культура Старой Руси. Славянские языческие традиции и эстетика православия. Культурное воздействие Византии и формирование государственного стиля. Специфичность киевской, владимиро-суздальской, псковско-новгородской, столичной школ архитектуры и Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 иконописи. Шатровый храм. Древесное зодчество. Формирование государственного самосознания и комплекс Столичного кремля. Творчество Ф.Грека, А.Рублева, Дионисия. Знаменный распев; партесный концерт. Древнерусская литература. Контакты с Западной Европой. Светские мотивы Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 в культовом искусстве XVII в. Образы Старой Руси в российском искусстве.

Культурные связи Рф с Европой в Новое время. Неувязка культурного синтеза и культурного заимствования. Петербургский стиль: петровское и елизаветинское барокко (Д.Трезини, Франческо Бартоломео Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 Растрелли). Своеобразие российского классицизма и ампира в архитектуре (А.Ринальди, Дж.Кваренги, М.Ф.Казаков, А.Д.Захаров, К.Росси) и скульптуре (Этьенн Морис Фальконе, Ф.И.Шубин, И.П.Мартос Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089). Синтез романтизма, реализма и классицизма в живописи (Ф.С.Рокотов, Д.Г.Левицкий, О.А.Кипренский, К.П.Брюллов, А.А.Иванов, П.А.Федотов). Российская традиционная музыка (М.И Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.Глинка). Поиск государственного самосознания в искусстве (передвижники - И.Н.Крамской, И.Е.Репин, В.И.Суриков). Российская пейзажная школа (А.К.Саврасов, Ф.А.Васильев, И.И.Левитан). Российская музыкальная школа 2-ой половины XX Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 в. (композиторы "Могучей кучки", П.И.Чайковский). Российский традиционный балет (М.Петипа). Своеобразие российского модерна в архитектуре (Ф.О.Шехтель), живописи (В.А.Серов, живописцы "Мира искусств"), музыке (А.Н.Скрябин, И Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.Ф.Стравинский), театре (российские сезоны в Париже). Символизм в живописи (М.А.Врубель, В.Э.Борисов-Мусатов, К.С.Петров-Водкин, "Голубая роза") и скульптуре (А.С.Голубкина).

Мировое значение Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 творческих исканий русских живописцев в первой половине XX в.: живопись (В.Кандинский, К.Малевич, М.Шагал), музыка (С.С.Прокофьев, Д.Д.Шостакович, А.Г.Шнитке), синематограф (С.М.Эйзенштейн), театр (К.С.Станиславский, В Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.Э.Мейерхольд), архитектура (В.Е.Татлин, К.С.Мельников).

Агитационное искусство: монументальная статуя (Н.А.Андреев), политический плакат (Д.С.Моор). Искусство соцреализма в живописи (А.А.Дейнека, П.П Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089.Корин), скульптуре (В.И.Мухина) и гравюре (В.А.Фаворский). Русский ампир: высотные строения в Москве (Л.В.Руднев), Столичный метрополитен. Развитие русской архитектуры во 2-ой половине XX в.

Развитие российского искусства в Химия и жизнь - Приказ от 5 марта 2004 года n 1089 конце XX в.: музыка, живопись, синематограф, театр, телевидение.

Открытость современной российской культуры и преемственность в ее развитии.



himicheskaya-hirurgiya-i-volshebnoe-iscelenie.html
himicheskaya-ionizaciya-fotoionizaciya-elektrosprej-lazernaya-desorbciya.html
himicheskaya-klassifikaciya-mineralov-shpargalka.html