ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

(г. Величавый Новгород, 2007 г.)

Класс

I ТУР

ЧАСТЬ 1

Ответ:

Морфема И. Бодуэн де Куртенэ
Опрощение В. Богородицкий
Модальные слова В. Виноградов
База слова Ф. Фортунатов
Категория состояния Л. Щерба

Ответ:

вежливый – обходительный, внимательный, тактичный, соблюдающий правила воззвания («обхождения») с кем-либо;

учтивый – почтительно-вежливый, выражающий уважение;

галантный [фр. galant] — (по отношению ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ к даме) утонченно обходительный, очень вежливый, с утонченно-изысканными манерами.

Ответ:

Все слова данного ряда образованы от фразеологических единиц (мыкать горе, оскаливать зубы, разинуть рот, просить Христа ради, лупить челом, от незапятнанного сердца).

Ряд может быть продолжен за счет других отфразеологических образований. К ним относятся:

а) сложносуффиксальные слова и ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ слова-сращения, образованные на базе фразеологизма: сию секунду > сиюминутный, веки веков > вековечный, переливать из пустого в порожнее > пустопорожний, втирать очки > очковтирательство, разламывать голову > головоломка, на злость денька > актуальный, трепать нервишки > нервотрепкаи т. п.;

б) суффиксальные образования на базе 1-го из компонетов фразеологизма: белены объесться > взбелениться, тянуть канитель > канителиться, гнуть горб ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ > горбиться, выставлять (делать) на показ > показуха и т. п.;

в) составляющие фразеологизмов, функционирующие как самостоятельные лексические единицы, омонимичные словам свободного потребления, но сохраняющие значение фразеологизма в целом:болтать языком > болтать, подвести под монастырь > подвести(‘навлечь на кого-то неудачу, проблема, поставить в затруднительное положение’), вавилонское столпотворение > столпотворение ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ, передергивать карту > передергивать (‘заменять одно другим, искажать’), перебиваться с хлеба на квас > перебиваться, вымотать жилы > вымотать (‘до крайности заморить, изнурить’) и т. п.

Ответ:

1. ‘Быть обращенным куда-либо, в какую-либо сторону’. Глагол выражает пространственные дела. Значение несовместимо со значением 1 и 2 лица и побуждением к действию (*Окна, выходите в сад!). Действие ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ мыслится как неизменное и непрерывное. Нет коррелятивного глагола совершенного вида (*Окна вышли в сад).

2. ‘Появляться, оказываться где-либо, уйдя откуда-нибудь’. Глагол движения. В этом значении именует деяния лица либо животного, способного передвигаться, переступая ногами. Не имеет ограничений в образовании форм.

3. ‘Направляться в какое-либо место, которое обозначено существительным ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ; достигать места предназначения, нареченного существительным’ (о транспортных средствах, военной технике; субъект – не лицо). Может быть только метонимическое употребление форм 1 и 2 лица (Выходим завтра в море; мы = техника, управляемая нами).

4. ‘Становиться кем-либо в итоге развития, обучения, труда’. 1 и 2 лицо не употребляются; отсутствуют формы повелительного наклонения (ср.: *Из пастухов ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ выходим мы; *Комбайнеры, выходите из пастухов!).

5. ‘Переставать находиться в каком-либо состоянии, которое обозначено зависимым существительным’; неактивное и нецеленаправленное действие, потому не употребляется форма повелительного наклонения (ср.: Вы выходите из терпения, но: *Выходите из терпения!).

Ответ:

Неверно попали в этот ряд слова:

а) слово всячина – происходит от местоимения ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ весь;

в) слова вселить, всасывать, наездник, вскользь, скоро, вволю, встарь, вступить, всуе – имеют приставку в.

б) только слова вскармливать, вскипать, вспышка, назад, ростки имеют приставку вс-, которая происходит от др.-рус. приставки въс- < въз- со значением движения, обычно, ввысь; другой вариант этой приставки – вос- < воз-: восход, воспарить, возбуждение и ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ пр.

Ответ:

Можно. Слово результат вышло от наречия итого, представляющего из себя застывшее бухгалтерское выражение и того, состоящего из сочинительного союза и указательного местоимения в форме ед. ч. ср. рода Род. п. Корень в этом местоимении отыскать несложно, это т-, как следует, альянс и в конце концов преобразуется в ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ приставку; местоименное окончание Род. п. ед.ч. ср.р. переосмысляется в суффикс существительного. Так как оно оформляется по м. роду 2-го склонения, гласный -о в бывшем окончании отсекается, и появляется неотклонимая для современных склоняемых существительных база на согласный. (См. В.В.Виноградов "Российский язык". М., 1986. С.271) О расширении потребления этого ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ существительного гласит тот факт, что в ближайшее время на чеках в розничной торговле стали печатать заместо прежнего "итого" существительное "результат". Словообразование в этом случае происходит прямо в животрепещущем узусе, потому было бы ошибочно слово результат именовать непроизводным. Итак, в слове результат выделяем приставку и- (из союза), корень указательного ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ местоимения -т-, суффикс -ог (из окончания Р. падежа), нулевое окончание. В итоге переразложения вышло усечение базы, и новое слово вошло в формообразовательную парадигму существительного.

Слово потомство образовано от наречия позже суффиксальным методом с помощью суффикса -ств(о). Само же производящее наречие представляет собой застывшую конструкцию временного значения "по + Пр ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ.п." (ср. по прошествии, по окончании) в какой употреблено указательное местоимение тот в субстантивированной форме ср. рода. Таким макаром, выделяется приставка по-, корень указательного местоимения -т-, суффикс наречия -ом- (бывшее окончание местоимения), суффикс существительного -ств-, окончание -о.

В словах результат и потомство содержится один и тот же местоименный корень -т ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ-

Ответ:

Слово предел в российском языке имеет несколько значений: ‘край, конечная часть чего-л.’ (предел Пермской земли), ‘окончание, окончание чего-л.’ (предел жизни), ‘пространственная граница’ (за пределами страны), ‘местность, территория, отделенная условной либо естественной границей’ (пределы дома, лесные пределы), ‘просвет времени, временная граница’ (в границах суток), ‘мера, рамки чего ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ-л.’ (в границах приличия), ‘последняя грань, степень чего-л.’ (дойти до максимума в чем-л., предел желаний), ‘участь, судьба’ (таковой положен нам предел) и др. В речи оно способно выражать пространственное понятие ‘край, страна’. В словарях это значение сопровождается пометами устаревшее либо традиционно-поэтическое. В качестве термина слово предел ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ употребляется в арифметике и в грамматике (аспектологии).

На пространственное значение лексемы предел в тексте А. С. Пушкина указывают слова разослать ‘выслать в различные места с кем-л.’, сосед ‘тот, кто живет поблизости, рядом’, обозначающие перемещение, размещение в пространстве, и предлог в, выражающий пространственные дела, направление. У Б. Пастернака это значение ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ реализуется в ряду «по всей земле, во все пределы».

Следует найти, какой из цветов пространственных значений (‘естественная либо условная черта, граница какого-л. места’ – ‘место, местность, заключенные в какие-л. границы’ – ‘местность, край, страна’) представлено в приведенных контекстах. Семантика границы просит наличия зависимых слов, конкретизирующих значение (пределы дома ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ, пределы страны, лесные пределы, родные пределы и др.). Значение ‘ограниченное место’ может полагать соположенность слова пределы и наименования пространственного объекта, связь которых подчеркивается с помощью местоимений, к примеру, свои, у себя и др. (Родная земля приняла нас в свои пределы.). Но в обоих поэтических контекстах слово употреблено без зависимого существительного ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ либо относительного прилагательного. Таким макаром, слово пределы именует фактически место, по значению сближается со словами край, страна. Ср. край – ‘предельная линия, предельная часть чего-л.’ (край села, край земли), ‘страна, область’ (северный край, теплые края).

Если у Пушкина «чуждые пределы» – это чужие страны, примыкающие княжества, части ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ общественного места, то у Пастернака семантика осложняется включением слова в состав гиперболы, усиленной градацией. Во этом случае «пределы» – края, страны, местности как части земного места в целом, окутанные природной стихией.

Вывод: различные потребления слова пределы в приведенных поэтических фразах реализуют одно и то же языковое значение ‘край, страна’, характерное ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ поэтической речи. Но нельзя утверждать, что потребления слова пределы в тексте А. С. Пушкина и Б. Пастернака семантически тождественны, что обосновано различиями художественных образов, различными приращениями смысла в контексте поэтической речи.

Ответ:

исключительно в составе устойчивого выражения из 2-ух зол избрать наименьшее; это слово по собственному лексическому значению является отвлеченным ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ существительным, а они, как и вещественные существительные, не могут иметь форму мн. ч.; если же они употребляются в этой форме, то обозначают нечто конкретное: ср. масло и масла (разновидности масла); так и слово зло в устойчивом выражении выбирать из 2-ух зол наименьшее значит конретные проблемы, из которых приходится выбирать.

Ответ:

Во ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ всех приведенных примерах слово для себя является не местоимением, а частичкой, которая употребляется при глаголе, указывая на то, что действие совершается свободно, независимо. Можно увидеть также, что глаголы с этой частичкой являются непереходными и обозначают действие, которым субъект окутан полностью; если же, как в 3 примере, глагол ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ является переходным, то дополнение, обычно, отсутствует.

Ответ

Это изолированные формы 2-го лица множественного числа повелительного наклонения, искусственно образованные от междометий различного происхождения, воспринимаемых как приказание, адресованное одному человеку, при помощи суффикса -те с целью выделить обходительное воззвание на «вы» к одному человеку либо, пореже, обозначить множественность адресата («Нате!» Маяковского).

Их особенность ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ – в изолированности схожих образований. Другие глагольные формы в данном случае восстанавливаются даже на теоретическом уровне далековато не всегда: стоп(ь)те – стопить – стоплю, стопит; пардоньте – пардонить – пардоню, пардонит; м(е)рсите – мерсить, *мершу, мерсит, но не от нате, нуте.

Ответ:

На судне все делили это мировоззрение, и один из ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ пассажиров, человек, склонный к философским обобщениям и политической шутливости, увидел,

(1) что он никак не может осознать: Изъяснительное Альянс что
(2) для чего это неловких в Петербурге людей принято отправлять куда-нибудь в более либо наименее отдаленные места, Изъяснительное с дополнительным цветом значения цели Союзное слово зачем (относительное местоимение)
(3) от чего ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ, естественно, происходит убыток казне на их провоз, Придаточное следствия (показывает на следствие, вытекающее из того, о чем говорится в главной части). Вероятна синонимическая подмена с внедрением союза так что (так что от этого происходит убыток казне на их провоз). Но, как отмечает Н. С. Валгина, в придаточных следствия достаточно ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ слабо выражен нрав подчинения, а структура главной части, обычно, не подчеркивает обязательность придаточной. Вот почему придаточные со значением следствия нередко представляют собой дополнительные суждения и получают нрав присоединения. Таковы придаточные, присоединяемые с помощью сочетаний в силу чего, вследствие чего. В анализируемом случае вероятна синонимическая подмена (вследствие чего происходит убыток казне на ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ их провоз). Таким макаром, может быть два варианта ответа: придаточное следствия либо придаточное присоединительное. Союзное слово от чего (относительное местоимение)
(4) тогда как здесь же, поблизости столицы, есть на Ладожском берегу такое потрясающее место, как Корела, Обстоятельственное - уступки Уступительный альянс тогда как (= хотя, невзирая на то что)
(5)где хоть какое ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ вольномыслие и свободомыслие не могут устоять перед апатиею населения и ужасною скукою гнетущй, жадный природы. Определительное с дополнительным цветом пространственного значения (места) Союзное слово где (местоименное наречие)

Ответ:

а) стихотворение написано по принципу «обратного» акростиха, когда каждое новое слово начинается с предшествующей буковкы алфавита, другими словами ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ не от А до Я, как в обыкновенном акростихе, а от Я до А;

б) алфавит есть знак всеобщей связи, единства всего со всем; однословные строчки подобны ступеням лестницы, и стихотворение, благодаря собственному лексическому заполнению, представляет собой восхождение от очень земного, позающего – ящерки, через вдохновение и покаяние к очень ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ небесному, что есть на земле – Алтарю.

I ТУР

ЧАСТЬ 2

Ответ:

Бог, видя наши беззакония, ненависть братьев, непокорность друг дружке, зависть, неверные клятвы на кресте, которого и ангелы не могут созидать и который мы, в руках держа, целуем гнусными устами, - за то Бог навел на нас иноверных и землю нашу опустошил ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ. А другое мы сами не сберегли и растеряли без милости свою область, и так Господь Бог воздал нам по делам нашим. Мороз на добросовестное Крестовоздвиженье уничтожил сбор в нашей волости, и с тех пор настало величавое горе. Стали мы брать хлеб по 8 кун, а кадку ржи по 10 гривен, а ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ пшеницы по 40 гривен. И разбежался город наш и область наша, и полны были чужие городка и страны наших братьев и сестер, а оставшие стали помирать. И кто не прослезится, видя мертвецов, лежащих на улицах, и малышей, съедаемых псами.

Поганый: слово взято из латинского языка, значит чужого вообщем, также чужого по вере ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ, иноверца; в др.-рус. языке не имело уничижительной расцветки.

Блюдуче: причастие от гл. блюсти ‘хранить, сберегать’; ср. совр. однокоренные слова блюститель, соблюдение.

Власть и волость: неполногласный старославянский и полногласный древнерусский варианты общеславянского корня; в др.-рус. языке еще не различались по значению, как в современном российском языке.

Уличамъ: орфография отражает ХII ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ одну из особенностей древненовгородского диалекта – неразличение звуков ц и ч (так называемое «цоканье»).


himicheskij-sostav-tel-solnechnoj-sistemi.html
himicheskij-sostav-vozdushnoj-sredi-i-ego-gigienicheskoe-znachenie.html
himicheskij-sposob-sterilizacii-instrumentov.html